Contribuciones a congresos del GrupoINTER: Etnografía y educación, CIEYE 2013.

Simposio sobre aprendizaje de la ciudadanía y la participación. III Congreso Internacional de Etnografía y Educación: contextos múltiples de socialización y aprendizaje. CSIC, Madrid, 3-5 julio 2013. Año 2013 (CIEYE, coorganizado por la UNED)
Mata, Patricia; Gil Jaurena, Inés y Ballesteros, Belén. (2013).
Descargar resúmenes en pdf

Contribuciones a este simposio vinculadas a proyectos del Grupo INTER:

• Abril, David. (2013). Ciudadanía activa y educación: propuestas educativas emergentes a partir de historias de vida.
  
• Arraiz, Ana; Azpillaga, Verónic y Sabirón, Fernando. (2013). En busca de la compresión etnográfica de la ciudadanía activa desde cuatro historias de vida.
  
• Sánchez-Melero, Héctor. (2013). Ciudadanía en relación. Implicaciones educativas de prácticas que cuestionan el ideal de ciudadano autónomo. 
• López Ronda, Sergio y Pineda, Carmen. (2013). El Presupuesto Participativo como escuela de ciudadanía: la experiencia de Elche (Alicante).
  

Osuna, Carmen y Mata, Patricia. (2013). Simposio sobre gestión del acceso al campo y devolución de los resultados. III Congreso Internacional de Etnografía y Educación: contextos múltiples de socialización y aprendizaje. CSIC, Madrid, 3-5 julio 2013.

http://www.uned.es/grupointer/congresos.html

Video "Ciudadanías" del GrupoINTERu y Pandora Mirabilia.

Puedes encontrar el video Ciudadanias; Video-investigación participativo. Proyecto I+D "Aprendizaje de la ciudadanía activa. Discursos, experiencias y estrategias educativas", en  http://www.uned.es/grupointer/audiovisual.html

En "Orientaciones para Cine" encontrarás aspectos clave de la realización de este vídeo, como son:

• Algunas ideas en torno al proyecto de Ciudadanías.
• ¿Cómo se ha realizado este vídeo?.
• Propuesta de diálogo a partir del vídeo.     

Vídeo clip 1. Creando ciudadanía desde lo colectivo.

Vídeo clip 2. Participación desde la diversidad.

Vídeo clip 3. Aprender la ciudadanía: diálogos.

 

• Para contactar.

Educación y ciudadanía activa. Reflexiones y propuestas a partir de historias de vida. Tesis doctoral de David Abril.

Ya está en la página de la UNED la tesis doctoral de David Abril "Educación y ciudadanía activa. Reflexiones y propuestas a partir de historias de vida".
Puedes descargarla en :
http://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=tesisuned:Educacion-Dabril

El sentido de la escolaridad obligatoria. Nuevo artículo del Grupo Inter en revista Avances en supervisión educativa.

Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España

Revista nº 18 - Mayo 2013 2

EL SENTIDO DE LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA: IGUALDAD DE OPORTUNIDADES VERSUS SELECCIÓN Y COMPETITIVIDAD

Teresa Aguado Odina,

Belén Ballesteros Velázquez y

Patricia Mata Benito

Facultad de Educación, UNED

 
Este artículo ofrece una reflexión en torno a la escolarización desde perspectivas múltiples. Por una parte, la justificación de la educación obligatoria debiera asumir la escolarización como garantía de igualdad de oportunidades en todos los alumnos, igualdad de beneficios para todos. Sin embargo, las políticas educativas se muestran más preocupadas en impulsar la competitividad como estímulo para lograr calidad y eficacia en los centros, lo que lleva de forma inmediata a regularse desde la lógica de mercado. Este hecho se refleja en los criterios que definen la escolarización de nuevos alumnos. Bajo la supuesta libertad de los padres a elegir centros, encontramos un elaborado mecanismo enfrentado al principio de igualdad y equidad educativa. Hablar de libertad en educación implicaría hacer partícipes a los padres en la construcción de un proyecto común. Las opiniones de padres, profesores y alumnos, aunque muestran la dificultad de desligarse de la propia inercia del sistema escolar, ofrecen también alternativas necesarias para pensar en una escuela comprometida con los valores democráticos.

Puedes leer el artículo completo en : http://t.co/CPhNS604Fx